過年和親友相聚了幾場飯局，沒想到有幾個孩子依然需要大人喂飯，而且都已經(jīng)在四歲以上，有的還上小學了。我并不好為人師，只不過這幾餐飯吃下來，孩子不快樂，家長也心累。

孩子吃飯的問題這么普遍嗎?

想起曾經(jīng)在飯店里看過非常典型的中國式家庭喂飯，一桌三人，爺爺、爸爸和小孫女，正在等上菜。

小女孩四五歲的樣子，正看著眼前IPAD里的動畫片咯咯大笑，旁邊的爸爸更忙碌，手指一直在手機屏幕上劃來劃去，目不暇接。

過了一會開始上菜了，爸爸繼續(xù)低頭打游戲，一旁的爺爺顧不上自己吃，先往孫女嘴里喂飯。

前面幾口還算順利，沒一會小女孩開始抗議，爺爺喂飯的手擋住了她看IPAD，小女孩開始不停地推開爺爺?shù)氖郑瑺敔斢悬c生氣了，“吃完這一口再看，要不然就關(guān)了。”

一旁的爸爸見狀也終于停了下來，對女兒吼起來：“再不吃我就沒收IPAD。”小女孩委屈地大哭起來，嘴里的飯也掉出來撒了一地。

看孩子大哭，兩個男人有點著急，繼續(xù)哄著“不沒收，還可以看，但也要吃飯，不然就不給看。”終于，雙方妥協(xié)，接下來小女孩一邊看動畫片一邊完成了吃飯的任務。

我不由地感慨：孩子對吃飯的興趣就是這樣被大人破壞掉的。從這一幕我?guī)缀蹩梢耘袛啵@樣的情形也許天天都在家里上演。為什么這么說呢?

把電子設備當交換條件會讓孩子更反感吃飯

看小女孩熟練使用IPAD的手指，可以斷定孩子在家一定也經(jīng)常玩。有些家長說，IPAD上有很多不錯的應用，孩子可以邊玩邊學啊。

的確，那些應用很好很不錯，“還可以開發(fā)智力”，但這不等于說就可以把它交給孩子隨便玩。、

我觀察iPAD上的很多兒童應用，畫面動感，聲音刺激，而且也有很強的互動型，而正是這種互動性會讓孩子上癮。

給孩子無節(jié)制地玩這些互動游戲，無疑是給孩子吸精神鴉片，放下電子設備，孩子對身邊的什么事都提不起興趣。而一旦大人強行要求孩子停止，孩子馬上就有很強的逆反心理。

你想一想，自己正玩得帶勁，突然家人讓你立即停下來開始吃飯，你會是什么心情?你會坦然接受嗎?而一旦家長說：“吃完飯才能看”，這更讓孩子發(fā)覺是吃飯妨礙了我繼續(xù)玩，必須完成吃飯這項討厭的任務我才能重新獲得玩的資格。

這樣一來，即便是再好的美味佳肴，孩子吃到嘴里也索然無味，因為他打心眼里反感吃飯這件事，又怎樣讓孩子從吃飯這件事里獲得樂趣呢。

兒童還沒有完整的理性認識，對他來說，只有興趣才是做一件事情的動力，不像我們大人可以憑借理性去克服枯燥和無趣。

而我更擔心的是，孩子在適應了這種動感緊張的畫面和聲音刺激之后，你讓他如何靜下心來閱讀一本一動不動的書呢?沒有給孩子培養(yǎng)良好的閱讀習慣才是貽誤孩子一輩子的大事。

家庭教育有三個核心要素，家長的榜樣，家庭環(huán)境和親子關(guān)系。

家長是孩子的第一個老師，家長的言行舉止都對孩子有很大的影響。如果家長在吃飯的時候仍然抱著手機打游戲，或者一家人都對著電視機吃飯，你有什么資格讓孩子放下游戲開始吃飯呢?

而爺爺剛開始上菜就忙著給孩子喂飯，自己一口都沒吃，可見老人真心疼愛孩子。

可老人的溺愛很多時候卻成了毒害。孩子生來就喜歡探索，吃飯其實也是孩子探索世界的一種方式。

打個不恰當?shù)谋确剑郝牭矫烂畹囊魳肥且环N樂趣，但如果是自己的手指尖彈出來的美妙音樂，這種樂趣是不是更甚呢?

欣賞一幅藝術(shù)作品是一種享受，但如果是自己參與的作品是不是更有成就感?對孩子來說，喂飯也能吃飽肚子，但自己用小手吃進肚子里，是不是吃得更開心呢?

有些年輕家長會說，我也知道不應該喂飯啊，但家里老人總要喂，沒辦法啊。不客氣地說，沒辦法是你不愿意想辦法。

我家小拍一歲的時候，我媽媽也喜歡喂飯，理由也和你家的一樣，吃得滿地都是，還沒吃進嘴幾口，喂著吃又快又干凈，孩子又吃得多，被我反駁之后我媽就說：“等她大一點你看我還喂不喂!”

親愛的老媽，孩子習慣了喂飯不會突然哪一天就伸出雙手說我要自己吃飯，就像老爸習慣了你拖地之后，不會突然哪天變得勤快，拿起拖把拖起地來?習慣是個可愛又可怕的東西。

苦口婆心的奉勸幾次之后情況有好轉(zhuǎn)，當然更重要的是我每天下班就往家跑，一定要趕上和孩子一起吃飯。

看我在旁邊，老媽也不好意思再喂，堅持一段時間下來，孩子吃得越來越好，我們幾乎沒喂過飯，追著喂的情況更是從來沒發(fā)生過。

吃飯是人的天性，很多時候孩子不愛吃飯，根源都在大人身上。每個孩子的身體都有自我調(diào)節(jié)的功能，只要大人不把吃飯當條件，也別把吃飯“太當回事”，給孩子養(yǎng)成良好的習慣，讓孩子好好吃飯并不難。